[原文]晋平公问师旷:“我七十岁了，我想学，我怕我快死了。”师旷说，“你为什么不把蜡烛点着？”龚平说:“安是个大臣，扮演他的国王，这是真的吗？”师旷说:“瞎眼的大臣敢打他们的国王吗？我闻到了。
问晋国的音乐家们:“我想在七十多岁的时候学习，恐怕太晚了！”音乐家说:“为什么不点蜡烛学习呢？”龚平说:“你怎么能做一个朝臣，戏弄你的国王呢？”音乐家说。
师旷出生于春秋时期。有一次白津龚平问师旷:“我70岁了，想读书。太迟了吗？”师旷说，“为什么不点一支蜡烛？”龚平说:“人们怎么能问呢？
晋平公问师旷:“我已经70岁了，恐怕我渴望学习。”师旷说，“你为什么不把蜡烛点着？”龚平说:“安是个大臣，扮演他的国王，这是真的吗？”师旷说:“瞎眼的大臣敢打他们的国王吗？我闻到了，但我不那么渴望学习。
原文]晋平公①问师旷；“七十岁的时候，我想(2)学，但是我怕我会死(3)！”师旷说，“你为什么不把蜡烛点着？”龚平说:“如果你是大臣，你可以扮演你的国王吗？”师旷说:“向盲人部长问好。
有一次晋平公问师旷:“我70岁了，想学习。太迟了吗？”师旷说，“为什么不点一支蜡烛？”龚平说:“一个公务员怎么能戏弄他的国王呢？”师旷说。
晋平公问师旷，“我快七十岁了，想学习。恐怕太晚了！”师旷回答说:“你为什么不用蜡烛来学习呢？”龚平说:“一个朝臣怎么能戏弄他的君主？”师旷回答说；“我怎么敢
大哥大姐，帮我个忙
“拿着蜡烛学习”的本义:拿着蜡烛读书，后来指的是渴望学习的人。晋平公问师旷:“我已经七十岁了，如果我想学习的话，恐怕我就要死了。”师旷说，“你为什么不把蜡烛点着？”龚平说，“安是部长。
【成语】:明烛【注】:b\u ngzh和mí ng【释义】:点蜡烛照明。形容一个人在老年时期孜孜不倦的学习。【典】:韩柳祥《说苑》[原文]:问于。
简单说一下孙权劝学和蜡烛学习的异同。4.这个故事说明了什么是原因:快，明天。
为什么1晚上比…？2年轻时渴望学习，像日出的太阳；在壮年时，他渴望学习。3孙权的劝说，意思是忙的时候可以抽时间学习，但是要挤时间；向蜡烛学习，就是劝人不要向它学习。
大哥大姐，帮我个忙
“拿着蜡烛学习”的本义:拿着蜡烛读书，后来指的是渴望学习的人。晋平公问师旷:“我已经七十岁了，如果我想学习的话，恐怕我就要死了。”师旷说，“你为什么不把蜡烛点着？”龚平说，“安是部长。
大哥大姐，帮我个忙
“拿着蜡烛学习”的本义:拿着蜡烛读书，后来指的是渴望学习的人。晋平公问师旷:“我已经七十岁了，如果我想学习的话，恐怕我就要死了。”师旷说，“你为什么不把蜡烛点着？”龚平说，“安是部长。
原文:晋平公问师旷:“我已经七十岁了，我害怕我渴望学习。”师旷说，“你为什么不把蜡烛点着？”龚平说:“安是个大臣，扮演他的国王，这是真的吗？”师旷曰:“瞎臣敢奏王乎？我听到的时候，很少见。
[原文]晋平公①问师旷；“七十岁的时候，我想(2)学，但是我怕我会死(3)！”师旷说，“你为什么不把蜡烛点着？”龚平说:“如果你是大臣，你可以扮演你的国王吗？”师旷说，“瞎部长。
快点，我赶时间。我很生气
“向蜡烛学习”意味着人们渴望学习。(摘自《刘翔说远》)师旷劝晋平公问师旷:“我七十岁了，我想学，恐怕已经很尴尬了！”师旷说，“你为什么不把蜡烛点着？”龚平说:“安扮演一个部长。
师旷回答说:“你为什么不用蜡烛来学习呢？”龚平说:“没有朝臣可以戏弄他的君主。
表达的中心思想是人们应该渴望学习，学习是终身的事情，而活到老，学到老。道理:好好学习永远不晚。启示:每个时期的学习都有不同的特点。我们应该在年轻的时候学习更多，但是我们已经老了。
师旷的《论学习》原文是:晋平公问师旷:“我七十岁了，我想学习，恐怕已经快不行了。”师旷说，“你为什么不把蜡烛点着？”龚平说:“安是个大臣，扮演他的国王，这是真的吗？”师旷说:“瞎臣敢打他们的国王。
师旷出生于春秋时期。有一次晋平公问师旷:“我70岁了，想学习。太迟了吗？”师旷说，“为什么不点一支蜡烛？”龚平说:“一个公务员怎么能戏弄他呢？
启示:每个时期的学习都有不同的特点。年轻的时候要多学习，老了不要自暴自弃，把握好每个阶段的学习时间。
快点，我赶时间。我很生气
“向蜡烛学习”意味着人们渴望学习。(摘自《刘翔说远》)师旷劝晋平公问师旷:“我七十岁了，我想学，恐怕已经很尴尬了！”师旷说，“你为什么不把蜡烛点着？”龚平说:“安扮演一个部长。
