读下面的唐诗，回答问题。(8分)听刘铮钟勇拨弦促柱听秦征，秦人怨声载道。它似乎知道春风的柳州，就像知花知鸟。谁整夜担心灯？你认为月亮在哪里？再来几次分离。
诗人说“听郑”，听到了“无限秦人的哀怨”。试分析诗中有哪些“悲怨”。
以下是与问题相关的赏析。楼主自己总结一下吧。“似知春风柳之态，如知鸟鸣花之情。诗人刘听了郑的话，心生苦涩又多了几个离别恨，江南到洛阳城的路就错了。“这意味着。
用什么样的艺术手法来描写音乐，分析听郑对联的表达效果
这首诗的标题是“听郑”，第一联意味着诗人对它的关注。这首诗主要通过联想想象，用比喻手法描写“柳州”和“鸦鸟”写离别后的悲伤和思念；用视觉写听觉。
听郑(刘·)拨弦促列听，使秦人抱怨不休。它好像知道了春风的柳州，比如和乌鸦一起唱歌。
(1)从听郑说起，诗人把与秦人的声音联系在一起，抒发悲戚之情，因为的语音是苦的，使人“悲叹、忧虑”；(2)通过音乐表达时使用。
诗人听郑的歌最突出的感受是什么，作者如何描述这种感受
诗人听郑的时候最突出的感受是什么？——《无限秦人的哀怨》。诗人把秦征和秦人的声音联系在一起。据《记》:“龙山东西一百八十里，山顶东望，秦川四千五百里。。
有哪些艺术手法主要用来描述音乐带给听者的感受？
听郑(刘·)拨弦促列听，使秦人抱怨不休。它似乎知道春风的柳州，它似乎知道乌鸦鸟的花精。谁整夜担心灯？你认为月亮在哪里？更入几离别恨，江南枝路洛阳城。作者使用。
急中生智的古筝声，忽高忽低，从这“拉弦促柱”的灵动指尖飞出，传播开来，从而达到“无声胜有声”的艺术效果。听和刘拨弦促柱听，无限钦人。
巧妙运用听的《钟嵘杜空》，将“杜”和“空”这两个意象折射出当时的环境，两个词相互呼应，使得诗中所表达的孤独与无助显得非常立体和穿透力。
(7分)听弹拨促柱听，无限秦人怨声载道。它似乎知道柳州由春风，如。
(1)这首诗主要是通过描写“柳州”和“鸦鸟”的比喻手法写成的。诗人以此来渲染因听郑而不时产生的离别之情。接下来，围绕“悲怨”二字，诗人对郑很感兴趣。
谁整夜担心灯？你认为月亮在哪里？“在一幅对联上写大自然的风光，这幅对联写世界的悲欢离合，更真实感人。那低沉的、根深蒂固的郑声就像一个白发苍苍的老母亲坐在灯前，让她无家可归。
听着的拨弦促柱听着，无限钦人的哀怨。它似乎知道春风的柳州，就像知花知鸟。谁整夜担心灯？你认为月亮在哪里？更入几重离别恨，江南绕洛阳城。①诗人。
刘拨弦，力劝列位听，使秦人叫苦连天。它似乎知道春风的柳州，就像知花知鸟。谁整夜担心灯？你认为月亮在哪里？更入几重离别恨，江南绕洛阳城。为了你爱的人。
【听郑】刘拨弦催柱听，使秦人怨不已。它似乎知道春风的柳州，就像知花知鸟。谁担心晚上的灯影，哪里空想到楼里的月亮。更入几重离别恨，江南齐道洛阳城。刘。
刘的诗《听郑》。谢谢你。
1作者用(1)通感艺术来描述他所听到的音乐之美，并把抽象的筝乐具体化，(2)比喻的修辞手法，把追乐的过程比作“春风知柳州，鸟鸣知花精”的过程。
从诗意的角度来看，拍《郑明》很有意思。这首诗讲述了一个女人为了讨欢心，故意弹古筝的故事。诗人刘听着琴声，感慨万千。
《听筝》是唐代诗人刘写的一首七言律诗。这首诗描写的是诗人听郑的时候的感受，以及通过郑抒发情感时的别离之情。
听郑柳钟勇在这首诗中，人们是如何表达自己的思想和感情的？挑弦促听，无限钦人之忧怨。它似乎通过春风知道了柳州，如通过乌鸦鸟知道了花的情况。谁夜里一个人担心灯影，在哪里空。
如何理解刘的《听郑》？还有他的生活
唐诗人听郑最突出的感受是什么？——《无限秦人的哀怨》。诗人把秦征和秦人的声音联系在一起。据《记》:“龙山东西一百八十里，山顶东望，秦川四千五百里。。
第一句“画弦促柱听”，“画弦促柱”，指出演奏郑的特殊动作。在郑的长条形音箱上，诗人刘怀着苦涩的心情聆听着郑的诉说。“又有几个别离之恨，江南到洛阳城的路就错了。”意思是。
听着的拨弦促柱听着，无限钦人的哀怨。它似乎知道春风旁的柳州，像一只带着乌鸦的鸟。
这两句话里的琴声就像柳条吹着春风，说着再见，就像布谷鸟面对着一朵落花，流着血在哭泣。它表现了筝曲的艺术效果，也就是诗人听筝的感觉。这里借助两个新颖贴切的比喻。
