(1)“计数e79 fa 5e 98193 e59 B9 ee 7 ad 943133335313762的方法”很有可能让孩子从13开始学习。这个算法的基础是孩子掌握了11到20的数的构成，可以计算10以内的加减。
15-9=10-9+5=6。教学方法:5减9不够。向十个人借1，也就是一个10，10减9，你得到1，还有一个地方5，5+1=6。
一、20小时内退位减法公式:破十法。少九加一，少八加二，少七加三，少六加四，少五加五。比如18-9=()，取18的第8位加1，结果是9，也就是18-9 = 9，15-9 =()，取。
1.11-20的数字可以和孩子玩猜数字的游戏。数字有三种描述方式:1)数字是2，十的个数是1.2)一个十，五个一。3)大于11，小于13。用这些方式描述数字，让孩子猜，或者反过来，孩子把数字描述成大。
二十以内退位减法对比以下公式的大小(填入对应的数字序号)-13-7-2-11-7-3-17-7-4-15-7-5-18-7
在20以内计算退位减法时，有两种主要方法最容易。以13-9为例。1.想加减。9+(4)=13，所以13-9=4，这就需要学生熟悉滚瓜的加法。13-9=3+10-9=.
最低0.27元开放图书馆会员，查看完整内容>:原出版者:yanru20820内退位减法。20以内退位减法是下学期小学一年级的教学难点，也是计算减法时最基础的。
11-912-913-914-915-916-917-918-911-812-813-814-815-816-817-811-712-713-714-715
一打减九是几加113-9=3+1=4打减八，几加215-8=5+2=7打减七，几加三打减六，几加四打减五，几加五
进位加法在20 ^ 1以内。孩子们应该记住“9比1”、“8比2”、“7比3”、“6比4”和“5比5”。2.补十的方法简单易行。思维过程包括“一个看(看大数)，两个拆(拆十进制数)，三个补十。
20以内的进位加减法和退位减法是多位数计算的基础，也是进一步学习数学必须练习的基本功之一。要求学生在理解的基础上熟练计算。
1.使学生学会如何计算十减九以上的减法，并掌握和理解计算方法。2.在加强直观教学的同时，注重由具体到抽象，初步培养学生的抽象思维能力。教学重点是学习使用加减法。
一打减九是几加113-9=3+1=4打减八，几加215-8=5+2=7打减七，几加三打减六，几加四打减五，几加五
9+1=108+2=107+3=106+4=105+5=104+6=103+7=102+8=101+9=109+2=118+3=117+4=116+5=115+6=114+7=113+8=112+9=119+3=128+4=127+5=.
1)13-4=2)13-5=3)12-4=4)10-4=5)14-8=6)17-9=7)10-6=8)10-5=9)17-9=10).15)11-5=16)10-7=17)15-9=18)16-8=19)13-5=20)11-6=21)11-6=22)15-6=23).
20以内的退位减法竖式可以自己制作12-515-917-616-913-8
(1)“计数法”孩子很可能从13个一个减少，减去9个，还有4个。这个算法是最原始最基本的方法，是基于孩子学会了20以内的计数，有的孩子。
方法一:两位数进位加法:公式:加9减1，加8减2，加7减3，加6。方法二:两位数减去两位数的退位减法。口头决定:公式:9减1加1，8减2加，7减3加。
14-5=14-4-1=9因式分解(14-4)-(5-4)=9同时去同一个数
