注意原文
“关爱心灵”表明，如果我们能在生活中关爱心灵，我们就会表现出对老人的尊重，增加对孩子的关爱，让人更加宽容和理解。以下是边肖精心整理的原文。欢迎你从中学习，希望对你有所帮助。
《将心比心》
奶奶是这样跟我说的:有一次她去店里，一个走在她前面的阿姨推开厚重的门，一直等到她跟着。奶奶谢过的时候，阿姨轻声说:“我妈跟你差不多大。希望她遇到这种情况有人给她开门。”听了这话，心里暖暖的，久久不散。
有一天我陪着生病的妈妈去医院输液，年轻的护士给了她两针没有扎进血管，看到了从针眼里凸出来的蓝包。我正要抱怨几句，抬头看到妈妈平静的眼神——她盯着护士额头上浓浓的汗珠，我忍不住接受了冲到嘴边的话。只见我妈温柔地对护士说:“不要紧，再试一次！”第三枪真的成功了。护士终于松了一口气。她一直说:“阿姨，我很抱歉。我是来实习的。这是我第一次给病人打针。我太紧张了。要不是你鼓励，我都不敢给你绑。”我妈用另一只手拉着我，平静地对护士说:“这是我女儿，和你差不多大，在读医科大学。她还将面对她的第一个病人。真的希望她第一次打针的时候能得到患者的包容和鼓励。听了妈妈的话，心里充满了温暖和幸福。
是的，如果我们能在生活中相互比较心灵，我们就会表现出对老人的尊重，增加对孩子的关爱，让人更加宽容和理解。
《将心比心》说课设计
首先说说教材
《关爱心灵》是人民教育版四年级语文第二册的一篇课文。日常生活中有两个小故事(1。在店里，阿姨帮奶奶推开厚重的门，希望妈妈遇到这种情况，有人给她开门；第二，母亲去医院打针。她宽容体贴。她没有好针。她希望别人以同样的方式对待她即将成为护士的女儿。)揭示了一种发人深省的人生哲学。文中最感人的是两个人物的语言描写。作者通过对这两个例子中人物对话的描述告诉学生，只有在生活中互相看着对方，人与人之间才能有更多的宽容和理解。
第二，说出目标的重点，难点
1.能够正确、流利、情绪化地阅读课文
因为这篇课文主要是通过例子揭示做人的道理，所以要正确阅读课文。
2.通过对文本的学习，我们可以深刻理解文本的内容，认识到只有在生活中相互关注，才能在人与人之间有更多的理解和包容。
对于学生来说，只理解成语“以心比心”的意思并不难。我觉得真的很难打动学生，让他们在自己的生活中比较自己的内心，而不是说一套做一套。这个学习目标可以帮助学生从课文内容中进一步理解“互相照顾”的含义，从而应用到自己的生活中。
3.进一步培养学生独立阅读的能力，认真听取别人的发言，敢于发表自己的意见。
这是一篇独立的阅读课文，同时要培养学生的听力习惯和表达能力。
重点:指导学生朗读两个字的语言和结尾的关键段落。
难点:深刻理解课文，理解“关心”这个词，用在自己的生活中。
第三，谈谈教学方法
这是一篇独立的阅读课文，应该主要是学生自己阅读，所以我用引导法来教。在教学中，我会优先考虑学生的阅读和口语，让学生自己阅读和理解，让学生多看不懂的地方，在不懂的地方同桌或分组讨论，请教不会解决问题的老师，然后给予指导。
第四，谈谈教学过程
(一)揭开话题的介绍
(二)文本一读
为了达到“读课文”的目的，我在教学中主要安排了以下几个环节:
1.自由阅读
朗读时，标出难读的地方，读几遍。如果没有，可以轻声征求别人的意见。在检查朗读的时候，我会提醒学生阅读的难点，让他们多读几遍或者带头读。
2.个别检查
说出要阅读课文的学生的名字，看看他们是否已经完整地阅读了课文。阅读时，可以用这种方法:指出几个学生，让他们一个个读课文。个别考试后，让全班一起读课文。
(三)阅读课文，深入理解
1.再读一遍课文，讲故事
学生可以自由阅读课文。要求看完之后复述故事。
我这样做的目的是让学生充分理解故事内容，培养他们的口头表达能力
B.学生们在阅读后谈论他们的感受
(这样做可以加强学生的口头表达能力，进一步理解学生对故事的理解)
2.想一想课文中有哪些让你感动的地方，在下面画线，在旁边写下你的感受。
3.说点什么:说说你最感动的。
要求:a、说明清楚自己为什么感动。
b、其他同学说话要注意听，听不懂就提问。
(先说这个环节是培养学生的说和沟通能力和听力习惯)
4.抓住关键段落，深入阅读
学生以不同的角色阅读课文中两个角色之间的对话。
在引导学生朗读的过程中，我让学生读出当时课文中人物的心情，让学生输入课文中的人物，让学生边读边体会。
b、多读结尾段落，以深刻的效果打动学生的心。
这一段是正文的关键部分。我要求学生反复阅读，以使他们认识到真相，并在熟悉阅读的基础上写下来。
5.结合学生的实际生活，我对“用心”的内涵有了更深的理解
这是教学中的难点。在这个环节中，我主要是让学生理解课文，结合自己的生活实际，谈谈身边有哪些东西可以体现“关爱”。另外，我会设置一个生活中常见的情境故事，让学生说说怎么做，看看学生是否真正理解了“关心”的内涵和教课文的意图。
(四)再读课文，总结
1.带着感情读课文
2.老师总结归纳
5.在黑板上说话
板书是语文教学中不可缺少的一个环节。因为这篇课文是阅读课文，我对板书没有什么特别的设计，只是普通的黑板。但是在上课的过程中，我会根据需要在黑板上写下并讲解关键词。
