内化在观念和观点上与别人的观念是一致的，把自己认可的新观念与原有的观念和信仰结合起来，形成统一的态度体系。这种态度是执着的，变得自我导向。
内化就是在观念上与别人的观念保持一致，把自己认可的新观念与原有的观念和信仰结合起来，形成统一的态度体系。这种状态。
所谓原型内化，指的是将精神活动的实践方式转化为心灵内部的过程，从物质的、明确的、扩展的形式，转化为概念的、潜在的、收缩的形式。也就是说，动作将实物留在原型中。
心中的内化和行动中的外化意味着:内在地知道你所知道的，一致地行动，外在地统一地知道和做。“心中内化”就是思想上的归化，“行动上的外化”就是行为上的归因。“华”是。
内化和外化的关系是对立统一的辩证关系。二者的对立是:一是在思想政治教育过程中处于不同的发展阶段。二是功能不同。内化就是改变外在。
学习的社会文化理论源于心理学的文化历史观，其基本观点是人所生活的环境不是先通过内部过程(内化过程)实现的。所以维果茨基从生物学上研究皮亚杰。
也就是说，要把企业文化建设融入到企业的管理、改革和发展中，把文化理念转化为具体行动，把文化成果转化为员工的实际行为，最终转化为企业的良好形象。第一，坚持“内化于心”。
内化和外化的表现思想政治教育内化和外化的规律贯穿于思想政治教育的全过程。在思想政治教育过程中，内化和外化的规律表现为两次飞跃:第一次飞跃，称为内化。
知识内化= =什么是知识内化蒋。知识管理与企业创新。北京城市大学学报，2007年第6期(第82期)=知识内化是通过知识交流和知识。
外在因素内化的普遍性和意义陶福元的外在因素通过内在因素充当条件，是外在因素的共同表现。在这里，作为条件的外部因素充当特定过程的催化剂或助产士。
心理学中的同余:当外界刺激作用于格式时，格式总是从已有层面理解新。不同的是，同化是在已有经验的基础上对知识进行转化和整合，但内化并不意味着如此。
1.分化是一个与概括相反的过程。泛化发生后，我们继续进行条件动作训练，但只针对具体文章。分化的形成是选择性强化和消退的结果。2.内化，简单来说就是别人的想法和自己。
简单来说，内化就是把外在的东西(主要是信息)转化为内在思维的一部分。
头脑中的内化，外化和行动。身材不乱，生活平静。对内要有意识，对外要一致行动。如果你的内心和行动没有困惑，你可以平静地面对问题，不要惊慌。
1.发展内化教学模式是当今世界上最先进的教学模式，名称各异，尤其是在发达国家和世界名校。
一、知识内化知识内化一般用英语通过知识建构来表达，强调学习者如何利用已有的知识和经验来感知和理解来自外界的新信息。同化和适应是个体与环境之间的阶段。
类似于反义词的成语有(两种解释列举如下):与预期相反，欲速则不达，鼓励年轻人，鼓励年轻人，欲盖弥彰，画蛇添足，背道而驰，背道而驰。
正所谓内化在心外化在行。文化内化是指文化推动的内在个人修养。说清楚一点，有句话叫“诗书在肚”，就是这个意思。文化的外化指的是个人线。
如何理解学习的真正落差在于内化。在发展内化教学法的教育模式下，教师改变了传统的教学习惯。教师教学的真谛在于发展，学生学习的真谛在于内化。
外部讨论的代表人物:洛克、荀子、斯金纳、沃森。内部讨论的代表人物:孟子、格塞尔、弗洛伊德
